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Archive for the ‘TRASTORNOS DEL LENGUAJE’ Category

Para tratar las dificultades en el lenguaje hay que tener en cuenta lo siguiente:

-Adaptarse siempre al niño, tratando de andamiar, de favorecer su desarrollo.

-Partir de los intereses, experiencias y competencias del niño.

-Hacer comentarios acerca de la actividad que se va a realizar.

-Evitar corregir o hacer repetir constantemente al niño sus producciones erróneas o incompletas.

-Darle más tiempo para que pueda expresarse.

-Reforzar los éxitos, favorecerá su autoestima y su seguridad personal.

-Animar el uso del lenguaje para distintas funciones: describir experiencias; plantear preguntas; expresar sentimientos; ofrecer información..

-Proveer oportunidades para ampliar el uso del lenguaje más allá de lo concreto, del aquí y del ahora. (más…)

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La intervención en los trastornos fonéticos tendrá como objetivo que el niño aprenda a articular los sonidos correctamente. Se evaluará el nivel articulatorio del niño y se realizará un programa adecuado a sus necesidades. En general se darán los siguientes pasos en la intervención:
1º Estimular la capacidad del niño para producir sonidos, reproduciendo movimientos y posturas, experimentando con las vocales y las consonantes. Se le enseñará a comparar y diferenciar los sonidos.
2º Estimulación de la coordinación de los movimientos necesarios para la pronunciación de sonidos: ejercicios labiales y linguales. Se enseña al niño las posiciones correctas de los sonidos más difíciles.
3º Se realizan ejercicios donde el niño debe producir el sonido dentro de sílabas hasta que se automatice el patrón muscular necesario para la articulación del sonido. (más…)

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Indistintamente de la etapa de tartamudez en la que se encuentra el niño, el apoyo de la familia, los amigos, profesores, etc., es fundamental para su futuro. Eso quiere decir que aunque el tratamiento sea el adecuado, el niño solo presentará resultados positivos, si cuenta con un entorno positivo a su alrededor. Por eso es importante que atentemos para algunas pautas que pueden ayudar a que los familiares y amigos del niño puedan ayudarlo:

Ayudar a niños con tartamudez

– Evitar la corrección cuando hable el niño tartamudo;
– Evitar críticas, burlas, o castigos, a un niño tartamudo
– No intentar ayudarlo a que complete la palabra que quiere transmitir
– Darle todo el tiempo que él necesite para hablar;
– No ponerle cara de susto, o demostrar impaciencia al hablar con el niño tartamudo
– Estimular y fomentar el clima de comunicación;
– Compartir y realizar juegos no directivos al niño
– Contar cuentos al niño
– Reconocer su problema y dificultad
– Corregir solamente en casos muy específicos, pero de forma positiva
– Proporcionar un clima relajado en el hogar, que estimule al habla del niño tartamudo
– Escuchar atentamente al niño
– Hablar pausadamente con el niño puede ayudarle a hablar de la misma forma
– Si el niño saca el tema, hable con él acerca de su problema (más…)

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El método Lidcombe, desarrollado por el profesor Mark Onslow de la Universidad de Sydney, es un programa centrado en el tratamiento temprano de la tartamudez, y que ya es utilizado por el 80 por ciento de los logopedas australianos.

La novedad del método Lidcombe, es que se trata de un programa en el que los padres y madres ayudan al niño en su entorno cotidiano. El papel del logopeda se centra en enseñar a los padres a llevar a cabo el tratamiento, sin interferir en el día a día del niño y teniendo en cuenta que cada caso y cada familia es diferente. Durante estas edades el niño no es consciente que tartamudea y no ve correcciones, tan solo un juego. (más…)

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En las siguients presentaciones que se muestran a continuación, podemos ver qué es la disfemia o tartamudez y cómo intervenir mediante un caso práctico.

DISFEMIA.
CASO PRÁCTICO

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Hoy os presento esta página que tiene multitud de recursos.

Como en su propia web indica, pretende ser una ayuda a los padres cuyos hijos sufren trastornos del lenguaje. La web se nutre de todas las aportaciones que cada uno pueda hacer dirigiéndolas a la dirección de email abajo detallada y parten exclusivamente de las experiencias positivas de las diferentes familias. Pincha aquí para conocer la página. Yo por mi parte destaco de esta web el apartado de cuentos adaptados (suelen utilizar pictogramas) que se pueden descargar.

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Es frecuente encontrar niños que parecen desarrollarse bien en todos los aspectos pero que presentan un déficit en el desarrollo del lenguaje y/o del habla. Cuando hablamos de casos como ese, estamos refiriéndonos a un trastorno especifico del lenguaje. Un niño presenta retraso en el lenguaje cuando, desde el punto de vista cuantitativo (cantidad de vocabulario) o cualitativo (diferentes áreas del lenguaje), está por debajo de la cifra media de los niños de su edad. Cuando el niño llega a la edad de un año y medio y no dice ninguna palabra, o a los 2 años de edad y no consigue unir dos palabras para formar frases sencillas, o cuando no muestra Intención de comunicarse con los demás ya sea verbalmente o mediante gestos.

El diagnóstico: cuánto antes mejor

Sin embargo, antes de prescribir un diagnostico de trastorno específico del lenguaje, es imprescindible descartar, mediante un diagnóstico diferencial, una serie de criterios como:

– No existencia de deficiencia auditiva.
– No presencia de trastorno neurológico.
– Un Coeficiente Intelectual (CI) superior a 80.
– La no existencia de otras áreas del desarrollo afectadas como la memoria, ritmo, motricidad,… (más…)

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